От доступности качественных и достоверных знаний зависит не только уровень образованности людей, но и сама гражданская культура, а также устойчивость жителей России к недостоверной информации.
Современная просветительская деятельность — это деятельность не только по распространению знаний, а по развитию современных просветительских инструментов, через которые происходит вовлечение молодёжи в событийную историю, в совместные действия, в которых формируется отношение к чему-то. Это, с одной стороны, способ передачи знаний, а с другой — формирование ценностных ориентаций, причём разными современными инструментами, в том числе через передачу знаний.
Гражданское просвещение сегодня становится частью более широкой задачи формирования личности, способной действовать на основе гражданственности и традиционных духовно-нравственных ценностей. Речь идёт не только о детях и подростках. Просветительская и воспитательная деятельность касается всех граждан страны. Именно поэтому важна работа через образование, общественные организации, лекции, совместные события и прямое общение с людьми.
Одна из ключевых задач гражданского просвещения — через образование, науку, культуру общения и совместные действия формировать представление о стране, её истории, гражданственности, традиционных ценностях и будущем.
В чем, на ваш взгляд, заключаются цели и задачи современной образовательной политики России? Каким образом трансформация гражданского просвещения в целом отразилась на системе образования? Насколько активно ведется гражданское просвещение в вашем регионе?
На эти вопросы отвечает эксперт регионального Экспертного клуба, лектор Российского общества «Знание», начальник управления по социальной и воспитательной деятельности СмолГУ, директор АНО «Научно-образовательный центр «Порубежье» Виталий Бабурченков:
— Современная образовательная политика решает одновременно несколько задач: дать человеку качественные знания, подготовить его к быстро меняющемуся миру и сформировать способность самостоятельно работать с информацией, принимать решения и понимать свою ответственность перед обществом. На фоне социальных сетей, искусственного интеллекта и огромного объема недостоверного контента критическое мышление становится частью гражданской культуры. В действующих государственных документах образование прямо связывается с воспитанием социально ответственной личности, а просветительская деятельность — с развитием человека, взаимопониманием и сотрудничеством между людьми.
Как преподаватель и лектор Российского общества «Знание» я особенно хорошо вижу, насколько изменился сам формат просвещения. Молодой аудитории недостаточно длинной лекции с готовым набором правильных ответов. Хорошо работают дискуссия, разбор конкретной ситуации, исторический кейс, проект, волонтерская практика, возможность самому задать неудобный вопрос. Через такие форматы знания начинают связываться с личным опытом. У «Знания» сегодня есть лекции, квизы, кинолекции, просветительские игры, проекты для школьников, студентов и взрослых, и сама эта палитра показывает направление изменений.
В Смоленской области гражданское просвещение заметно вышло за пределы учебной аудитории. Статус Смоленска как Молодежной столицы России-2026 дал этому дополнительный масштаб: образовательные площадки Российского общества «Знание», «Движения Первых», волонтерских и молодежных организаций стали частью крупных городских событий, а форум «Смола-2026» соединяет обучение, наставничество и разработку собственных проектов. В проектах АНО «НОЦ «Порубежье» мы тоже стараемся строить работу через исследование, разговор об истории и культуре, встречи и совместное действие. Для меня хороший результат гражданского просвещения виден тогда, когда человек после мероприятия знает больше, задает более сложные вопросы и понимает, каким образом сам может участвовать в жизни своего города, региона и страны.
